网上有关“大班语言教案《大熊的拥抱节》”话题很是火热，小编也是针对大班语言教案《大熊的拥抱节》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的大班语言教案《大熊的拥抱节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案《大熊的拥抱节》1

　 活动目标

　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。

　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　 教学重点、难点

　重点：体验大熊的情感变化过程。

　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　 活动准备

　1、课件《大熊的拥抱节》。

　2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

　3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

　 活动过程

　一、情景引入

　1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？

　拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

　（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。）

　2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？

　（PPT播放大熊呜呜哭的场景）

　引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？

　二、 欣赏理解故事

　1、课件播放故事第一段画面：

　提问：

　大熊在想什么？100是什么意思？

　（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。）

　你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）

　过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗？

　2、播放故事第二段。

　（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？

　（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢！”）

　（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.

　（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱？

　（教师小结：原来拥抱是有理由的。）

　过度：小动物是否会原谅大熊？

　3、播放第三段。

　（1）提问：

　大熊在拥抱节的愿望实现了吗？

　小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起模仿一下小动物的话。）

　大熊会说什么呢？

　大熊怎么又哭了呢？（说明伤心和高兴时都会流泪。）

　（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。

　(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。

　三、情感迁移，反思行为。

　在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的？

　（幼儿反省讨论。）

　教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。

　四、游戏结束，体验拥抱的快乐。

　小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

　（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。）

　 教学反思

　现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

　 附：故事《大熊的拥抱节》

　清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！

　远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物！”红狐赶紧绕了过去。 大熊慢慢的把手臂放下来，呆呆地站在那里。

　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的.尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢！”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了！小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友！”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊！

　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

大班语言教案《大熊的拥抱节》2

　 背景分析：

　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

　活动目标：

　、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

　、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　活动准备：

　课件《大熊的拥抱节》。

　 活动过程：

　 一、了解拥抱节

　讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

　小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　二、听故事，理解故事

　、播放第一段。

　讨论：大熊在想什么？00是什么意思？（和00个人拥抱）

　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

　、播放第二段。

　讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?

　小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。

　引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在

　拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？

　3、播放第三段。

　讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

　4、播放第四段。

　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？

　小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

　5、播放第五段。

　讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？

　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　三、一起来过拥抱节

　引导幼儿情感迁移， 一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

　可播放背景音乐

大班语言教案《大熊的拥抱节》3

　活动目标：

　1、了解故事的主要情节，能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　2、体验、感受故事中的情感，知道朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　活动过程：

　 一、导入部分：

　你们喜欢过节吗？说一说你最喜欢哪个节日？为什么？今天老师要和小朋友一起过一个特殊的节日——拥抱节。了解拥抱节。

　讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？

　小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　 二、听故事，理解故事

　1、播放幻灯片

　讨论：大熊在想什么？100是什么意思？

　2、大熊看到了谁？他做了什么动作？他们和大熊拥抱了吗？你是从里的那个地方看出来的？

　3、为什么小动物不和大熊拥抱？

　讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。

　4、大家会原谅大熊吗？那会是一个什么样的拥抱？为什么大熊哭的更厉害了？他是怎样想的？如果是你你会怎么做？

　讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？

　5、讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？大熊以后会怎样做呢？

　 三、如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？为什么？

　小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　 四、一起来过拥抱节

　引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节。

大班语言教案《大熊的拥抱节》4

　 设计意图

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　幼儿园里常常能目睹这样的情景：大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和分享，甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　 活动目标：

　1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。

　3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备：

　PPT、相关音乐。

　 活动过程：

　一、情景导入，了解拥抱。

　1.播放大熊的拥抱节首页

　2、了解拥抱节讨论：这是什么故事?在拥抱节里头，大家会做一些什么事?这会是一个什么样的节日呢?

　3、教师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。

　二、听故事，理解故事

　1.教师讲第一段，倾听故事内容，了解故事。

　(1)教师："大熊早早出门，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100个人拥抱)如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?"

　(2)复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

　2、教师讲故事第二段，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

　(1)教师："为什么大家不愿意和大熊拥抱?大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

　(2)教师："你做过哪些对不起别人的事呢?"

　(3)教师："做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?"(老师引导幼儿自由讲述，应该道歉)

　(4)师："现在班上所有的同学，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。"(引导学生自己承认错误)

　3、教师讲故事第三段，引导学生怎么去原谅自己的朋友。

　(1)师："大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?(有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物原谅小熊，和他拥抱)继续看故事。"

　(2)教师小结：动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。

　(3)教师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。

　(1)教师："从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。跟谁拥抱就是谁的朋友"

　(2)通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。

　 活动反思：

　这学期的教研课，我又选择上《大熊的拥抱节》，这是我的一课二研。同课不同班，选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。因此这次我只把故事分成了三个部分，还是按照步步引导、层层深入，引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。但是在活动的过程中，却又发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。

　首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：“现在我们来玩找朋友的游戏。”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。导入时可以用谈话导出玩游戏部分。

　其次，与第一次教研课的区别是：第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的PPT来教学。由于在第二次教研过程中，对PPT的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完整性。通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。

　在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。在讨论工程中，当孩子们被问及：“你们有没有做对不起别人的事情?”这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：“有谁做了对不起自己的事情?”时，有个别孩子开始支吾着“他有一次……”，课堂气氛开始活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。

大班语言教案《大熊的拥抱节》5

　 活动目标

　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 重点难点重点：

　体验大熊的情感变化过程。

　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　 活动准备

　1、课件《大熊的拥抱节》。

　2、音乐

　 活动过程

　一、快乐拥抱，情感导入。（播放欢快的音乐）

　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　提问：

　1、你为什么愿意和老师拥抱？拥抱的时候，你感觉怎么样？

　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊？

　二、欣赏故事，理解内容。

　1、出示片头

　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢？我们一 起来看一看。

　提问：小朋友，谁也来过拥抱节？

　2、观看第一段

　提问：

　（1）拥抱节是一个什么节日？（和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。）

　（2）这是什么？100是什么意思？

　（3）如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱？想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　抱，它的愿望会实现吗？继续看动画。

　3、观看第二段

　提问：

　（1）大熊拥抱到朋友了吗？（没有）

　（2）你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢？

　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧？到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　4、观看第三段

　提问：

　（1）小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱？红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　（2）你和朋友之间做过伤害对方的事吗？

　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　5、观看第四段

　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢？我们看大熊会怎么办。

　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样？

　6、观看第五段

　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　提问：

　（1）在这一段里，你看到了什么？

　（2）大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么？和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么？

　（3）原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢？他会怎么和小动物相处呢？

　三、温情拥抱，情感升华。

　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么？如果别人曾经伤害了你，你又该说什么？你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢？让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧！来吧，拥抱节开始了！（播放背景音乐）

　 活动 总结

　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班语言开学第一课教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇1

　活动目标

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　活动准备

　教学挂图

　活动过程

　1、活动导入：

　谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

　2、活动展开：

　观看幼儿用书和教学挂图。

　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）

　③讨论其他内容。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3、活动展开：

　分组讨论该怎样安全使用文具。

　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　（5）分享各组讨论内容。

　4、活动总结：

　安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：

　张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　（1）使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　（3）不用笔尖对着自己和他人。

　（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　（5）用完文具要收拾整齐。

　（6）写完字或画完画要把手洗干净。

　（7）使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇2

　活动目标：

　1．练习在梯子上走、跑、跳、爬等基本动作。

　2．通过游戏学习两人合作抬担架在梯子的横档上走，发展平衡协调能力。

　3．发扬团结合作，勇敢向上的精神。

　4．初步了解消防的小常识。

　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　小竹梯两人一个、大竹梯四个，稻草人若干个，垫子若干，消防员一张。

　活动过程：

　一、我是小小消防员

　1．出示，师：这是谁？消防员是干什么？消防员要去救火，要学会许多本领。今天我是消防队长，请小朋友做消防员，我们到场地上去连本领吧？（带幼儿围场地跑两圈，听音乐做运动）。

　二、消防集训

　1．出示梯子。师：我们训练场上有什么？梯子有什么用？我们消防员救火的时候也需要用到梯子，所以我们要在梯子上练习好各种本领，下面请消防员到梯子上自由练习，你可以在梯子上练习走、跑、跳、爬各种本领，练得时候要注意安全，练完后请你来告诉大家。

　2.第一次探索梯子的玩法。

　3．幼儿介绍梯子的各种玩法。（请你来介绍一下你刚才练了什么本领？）请幼儿先说，在示范。

　4（刚才我们练了很多本领，现在请跟队长一起来练习一下。）师带幼儿梯子上作循环运动。练习了走（空档走、踩横档走，单边双脚交替走）跑（梯上跑、空档间隔跑）跳（单脚跳、双脚跳、）爬（上正行爬、梯上侧行爬）。

　三、救护伤员演习

　1．师：刚才练得这些本领都掌握了吗？今天我们要学习一个新的本领。队长还带来了小梯子，看看小梯子还像什么？消防员救伤员的时候也要用担架去救伤员的，你看见消防员是怎么抬担架的？

　2．个别幼儿示范练习。（师要讲一下正确的抬法。）两个人分别抬着梯子的两头，然后按统一方向走。

　3．集体练习。

　4．组织幼儿在梯子上练习。（我们在消防员救火的时候如果遇到楼房里着火了，就需要用到梯子，所以我们要在梯子的横档上练习抬担架，练习的时候前面的`一个人要慢一点，两个人要步调一致，还要注意安全，好现在我们可以开始练习了。）

　5．交流两人合作抬担架在梯子的横档上走的经验。（有没有出现什么问题）

　6．把梯子一面抬高，师：梯子有什么变化？

　7．练习在抬高的梯子上两人合作抬担架走。（走的时候要用到我们刚才学的本领，一定要注意安全，小心摔跤）

　8．交流在抬高的梯子上两人合作抬担架走的情况。（你们刚才两个人合作的怎么样？有没有什么问题？）（今天你们都练习的很棒，希望你们以后在救火的时候要把这些本领都拿出来好吗？）

　四、游戏“勇敢的消防员”

　1．师：听这是什么声音？对，有一家酒店的二楼着火了，里面有许多人受伤了，消防队员们，我们要把他们救出来，有没有信心吗？

　2．师讲解救伤员的方法：两个消防员抬着担架走过梯子，到着火的房子里把伤员放在担架上，再从梯子上走下来，注意走的时候要小心，不能把伤员从担架上摔下来，自己走梯子的时候也要注意安全，两个人要团结合作，一起完成任务。

　3．幼儿开始游戏，两人合作抬担架把伤员救出来。

　4．游戏结束,评价游戏情况，幼儿听音乐将梯子抬回营地。

　活动反思

　在我组织开展的这次活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外，这个活动在幼儿积极主动的学习气氛中开展得很成功。反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇3

　活动目标：

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

　活动准备：

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程活动过程：

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

　要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

　2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

　4、教师小结：

　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

　教学反思

　1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

　2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

　3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

幼儿园大班语言开学第一课教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　2、对做大班小朋友有份自豪感。

　活动准备：

　配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　一、教育教学目标

　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　二、教学准备

　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

　3、毽子

　三、活动过程

　（一）入园活动

　1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

　（二）谈话活动

　1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

　2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

　（三）如厕

　在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

　（四）户外活动

　师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

　（五）室内活动

　1、说说自己的新发现：

　（1）教室里有哪些安全隐患？

　（2）厕所有哪些安全隐患？

　（3）户外有哪些安全隐患？

　2、做好哥哥，好姐姐

　知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

　（六）离园活动

　1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

　2、知道靠右走，不抢行。

　3、按照幼儿园的作息时间入园。

　（七）延伸活动

　家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

幼儿园大班语言《春》教案

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案1

　 活动目标：

　1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

　2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小(正面图、反面字)

　2、用文字写好整个一个故事内容。

　3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。

　4、幼儿人手一本小书。

　 活动过程：

　 1、出示实物引起幼儿的兴趣。

　今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么?还是半个梨呢，象什么?还有半个梨被谁捡到了呢?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做?

　 2、请幼儿和动物做朋友。

　(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?

　(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小，幼儿认识小动物。

　(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。

　 3、出示大书，老师讲故事。

　问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)

　 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。

　(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)

　(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)

　(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了?它们对小鸡、小兔说了什么?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?

　(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。

　(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)

　 5、幼儿看图书(小书)。

　(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。

　(2)幼儿看图书、找汉字。

　 6、幼儿认读整个故事。(文字)

　(1)你是看什么讲述这个故事的?

　(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)

　 活动反思：

　《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

　运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中, 引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。

　设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案2

　 活动目标：

　1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。丰富词汇：甜蜜蜜。

　2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。

　 活动准备：

　1.整个梨和半只梨

　2.小提琴曲《梦幻曲》

　3.课件

　 活动重点:

　欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。

　 活动难点:

　能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。

　 活动过程：

　一、 出示整梨和半个梨，引出主题，激发幼儿兴趣

　1.出示提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”

　2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。

　二、 分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

　（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？

　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？

　3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。 （播放一段轻音乐《梦幻曲》）

　4.听了音乐你有什么感受？

　师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。”

　（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”

　提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？

　2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？

　3.小动物为什么不追赶了？

　4.甜蜜蜜是什么意思？

　小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。

　（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节

　1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？

　2.幼儿互相讨论后分享交流

　小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。

　（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：

　1.到底发生了什么事呢？

　2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？

　3.森林里变成了什么样子？

　小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。

　三、 完整讲述故事，感受故事中温馨、友好的意境。

　提问：

　1.你喜欢这个故事吗？为什么？

　2.当你不开心、不高兴的时候，和小伙伴打闹吵架的时候，可以用什么方法来处理呢？

　小结：美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗，那我们生活中如果遇到了争执和矛盾，也可以听听音乐，静下心来想想，和朋友友好相处。

　 四、 延伸活动

　梨子还可以做成什么？还有哪些小动物听到美妙的音乐，又会发生什么事情？我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧！

　本次教育活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了。活动的导入部分，我首先通过“出示，设问的方式”引出话题，一下子就激起了幼儿的兴趣。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多 ，充分的表达了自己的想法。

　相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，让他们充分的说。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。

　我相信一分耕耘一分收获，只要我有努力，一定就会有所收获。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案3

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。

　2.能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　3.体验与人友好相处的.美好感受。

　 活动重难点：

　1.重点：欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，体验与人友好相处的美好感受。

　2.难点：能用较恰当的语言、动作、表情表现故事中的部分情节。

　 活动准备：

　1.物质准备：故事的课件、音乐、动物头饰

　2.经验准备：认识小提琴，欣赏过小提琴音乐。

　 活动过程：

　课前学习活动设计：

　1.认识小提琴，了解小提琴的外形特征。

　2.欣赏不同特点的小提琴音乐。

　 课堂教学活动设计：

　一、用音乐为线索导入，引导幼儿进入安静、柔美的音乐氛围。

　引导语：“今天，我要带大家到一座美丽又安静的森林里，去听听那儿美妙的音乐。”

　1.你觉得这是一段什么样的音乐？你想到了什么？

　2.优美、动听的音乐是用什么乐器演奏的？

　二、分段欣赏、理解故事内容，感受故事中温馨、柔美的意境和音乐的神奇。

　（一）讲述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好听的音乐是谁演奏的？它是用什么特别的乐器演奏的？

　（二）观察第二部分画面，尝试用自己的动作、语言表现故事中的主要角色特点，体会音乐的神奇作用。

　1.观察狐狸追小野鸡的画面

　（1）狐狸是什么样的表情？你从哪里看出来的？

　（2）你来表现一下狐狸凶狠可怕的样子。

　（3）小野鸡是什么样的表情？

　2.观察狮子追小兔子的画面

　（1）小兔子为什么这么害怕？

　（2）大狮子露出了什么样的表情发出了怎样的声音？它会对兔子说什么？你来表现一下。

　（3）狮子快追上兔子了，兔子会喊什么？

　3.观察听到音乐后的狐狸和狮子画面，说出动物表情和心里变化。

　（1）狐狸和狮子听到优美的琴声时，可能对小动物说些什么？

　（2）狐狸和狮子的表情还是那么凶那么可怕吗？变得怎么样了？从哪里看出来的？

　小结：凶猛的动物变得温柔、善良了，其他的小动物心里也不再紧张害怕了。

　4.幼儿与同伴合作表演狮子追兔子的情节，师幼共同评价。

　三、讲述故事第三部分，感受音乐的美妙。

　1.小松鼠演奏的时候，是什么样的表情？为什么要闭上眼睛？

　小结：音乐太美妙了，我们和小松鼠一起，静静地欣赏美妙的音乐，想想快乐美好的事情。

　2.小动物们听到音乐后，为什么脚步轻轻来了？

　3.果子蜜味是什么意思？

　经验迁移：生活中有什么事情也让你感觉甜蜜蜜的？

　四、讲述故事最后部分，感受音乐的力量，体验与人友好相处的美好感受。

　1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？

　2.为什么把梨子都做成提琴了呢？

　小结：音乐的力量真大啊，现在动物们和和睦睦、团结友爱，每天在一起练习拉提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐！听，森林音乐会开始了，小朋友，我们也演奏起来，一起参加森林音乐会吧！

　播放音乐，幼儿随着音乐自由表现，自然结束。

　课后延伸活动设计：

　1.谈话活动：如果你有一把小提琴，你想演奏给谁听？为什么？

　2.在活动区创造性地表演故事

　3.用废旧材料制作不同乐器

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案4

　活动目标：

　1、欣赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情色彩。

　2、探索并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备；

　挂图一张、音乐《梦幻曲》

　活动过程：

　1、幼儿欣赏配乐故事《梨子小提琴》。

　师：今天老师带来一个故事要和小朋友一起来分享。

　教师随着故事有表情的讲述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么?你听完故事后有什么感受呢?

　2、出示教学挂图，欣赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情色彩。

　刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问：

　(1)、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢?

　(2)、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢?

　(3)、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?

　(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

　(5)树上结了许多许多的梨子，为什么都作成了小提琴呢?

　3、老师与幼儿一起看图画讲述故事，并随着故事进行表演故事，鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与表演活动。

　师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。

　故事会讲了，那小朋友们会把这个故事表演出来吗?我们一起来试着表演吧。

　4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?"引导幼儿迁移已经学习的经验，扩展想象并交谈。

　5、：教师小结：有了梨子小提琴，森林里到处都能听到音乐，到处都有快乐。小朋友，你们听了这个故事，你们快乐吗?让我们一起来跳个舞蹈吧，教师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。

　享受温馨、友爱、快乐的氛围。

　故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。

　琴声传的很远、很远。这样好听的音乐，森林;里从来没有过。

　狐狸听到了琴声，对小鸡说;“我不捉你了，我要去听音乐了。“狮子听到了琴声，对兔子说;“我不追你了，我要去听音乐了。”

　动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。拉呀……星星也来了，月亮也来听森林里又美好又安静。

　突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀，小松鼠说;“这是小提琴上掉下来的一个音符。”

　第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!

　小绿芽很快长成了大树，树上接了许多许多的梨子，这些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐，到处都有快乐。

　活动反思：

　孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教案5

　活动目标：

　1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。

　2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

　活动准备：

　1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》。

　2、幼儿用书第2册第16—17页。

　活动过程：

　1、教师出示梨，引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨，想象半个梨向什么。

　2、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。

　（1）欣赏故事，配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》，初步了解故事内容。

　根据需要可设计以下问题：说一说故事中发生了什么事情？为什么动物们不再追来打去了？

　（2）再次随音乐欣赏故事，体会故事和音乐带来的意境。

　3、教师播放背景音乐，幼儿讲述并仿编故事。

　（1）请幼儿两人一组，分别讲述故事。

　（2）请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节，讲给同伴听

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言《春》教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园大班语言《春》教案 1

　一、活动目标：

　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　二、活动准备：

　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　3、幼儿用书14~15页。

　4、挂图《春》。

　5、语言磁带。

　三、活动重点：

　感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　四、活动难点：

　体会散文的语言美、意境美。

　五、活动过程：

　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　（4）大家再仔细听听。

　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　（2）幼儿相互欣赏点评。

　六、活动反思：

　这首散文诗以它优美的'节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

　幼儿园大班语言《春》教案 2

　活动目标

　1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　活动准备

　1、课件—照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　2、课件—音乐《How lucky I am！（我多幸运）》

　活动过程

　一、导入。

　猜谜语，引起幼儿兴趣。

　凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花（金鱼）

　二、展开。

　1、课件声音：叹气。

　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　2、课件—照片：金鱼。

　（1）噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（引导幼儿说出，找些好伙伴）课件—照片：两条金鱼。

　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　3、我们再帮小鱼找朋友好吗？课件——照片：许多小金鱼。

　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　4、欣赏儿歌《小金鱼》。

　现在，我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗？

　教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　5、幼儿学习朗诵儿歌。

　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　活动结束

　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am！（我多幸运）》表演，自然结束。

　附儿歌：小金鱼

　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

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