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常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进 行什么活动、活动中应遵守什么要求、哪些事情应该做、哪些事情不应该做、活动要采取什么方式等方面的要求。幼儿园常规教育主要包括：一日生活常规、教育、 教学常规等。幼儿园教师要会科学、合理地制订各项常规，要耐心细致，持之以恒地教育幼儿遵守各项常规，以使幼儿园常规教育发挥应有的作用。
幼儿生活常规教育
(一)常规训练的重要性
1．常规可以培养幼儿的生活规律．养成良好的行为习惯
由于幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因。生活作息没有规律，而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排，幼儿 生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力，并逐步适应幼儿园的环境。幼儿吃饭不讲话、喝水要排队、上厕所不推挤等 良好的行为习惯都是在一日活动中逐步养成的。
2．常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境．学习在集体中生活
幼儿园一日活动虽是为满足幼儿自身需要进行的。但是在活动过程中。幼儿必须具备一定的知识技能，执行成人的要求和适应集体生活的规则，这样就能在自身需要和客观要求、主观能动性及外部条件的交互作用下，获得适应幼儿园环境的能力，并且不断学习怎么样在集体中生活。
3．常规可以培养幼儿的自律能力．维持班级的秩序
自律是指控制自己并遵守一些共同规则的能力，幼儿通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养这种自律能力。同时由于幼儿的这种自律能力，班级秩序得以维护。幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。
4．常规能够增强幼儿的安全感．有助于幼儿健康成长
人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，使他们在心情愉快的情境中自然地形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为，使遵守规则成为孩子们的自主行为，同时促进幼儿身心健康的发展。
幼儿生活常规教育
(二)常规养成的策略
1．建立平等的师生关系
在建立常规时，教师首先应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来．从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境．教师可以在平等融洽的环境中与孩子们共同讨论对他们的要求。
2．引导幼儿建立自信．鼓励幼儿主动发展
幼儿还未形成清晰的自我概念，往往要通过别人的评价来认识自己，特别是当他们面对新环境和新问题的时候．更容易对自己没有信心，产生害怕、抵触情绪。老 师是幼儿心目中最富有权威的人，他们对孩子的正确评价、肯定及支持的态度对于孩子的发展来说是最为重要的，这些积极引导能帮助孩子勇敢面对困难的挑战。
3．规范行为，为儿童树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯
幼儿的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样，因此在日常生活中，教师必须时时刻刻规范自己的言行举止，要 求孩子做到的，自己必须首先做到，给幼儿树立好榜样；同时也要注意同伴影响的作用，抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，促进幼儿养成自觉的行为习 惯。
4．与家长沟通．达成共识．形成教育幼儿的一致性
幼儿常规的培养。除了老师的指导外，家长的配合也十分重要。对于那些各方面 能力较差的孩子，教师平时应以帮助、鼓励为主，鼓励他们参与集体活动，对他们的要求可以适当降低，同时还要让家长做好配合工作，向家长介绍如何发现孩子的 优点，如何给孩子创造自主做事的机会等。这样，教师与家长达成共识，形成教育幼儿的一致性，能更好的促进幼儿常规的养成。
5．给幼儿提供充分的实践机会
幼儿的一天基本上由生活活动、游戏活动和教育活动组成，其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，通过这些活动，幼儿获得了“在什么时候什么 情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复实践中得到强化，进而逐步养成良好的常规。教师应尽最大的努力 创造条件，给幼儿提供充分的实践机会，促进幼儿常规的养成。
如何抓好幼儿园的班级常规工作（原创）
幼儿园班级一日生活常规管理的内容如下：
一、晨检接待
教师指导幼儿做到：
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友打招呼。
2、有礼貌的和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。
教师（保教人员）做到：
1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。
2、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。做到窗明几净，空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物；墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网。
3、有值班人员在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作，做好纪录。
4、晨间检查：（各班值班教师进行）
做好一摸：有否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；
三问：饮食、睡眠、大小便情况；
四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。做好纪录。
5、指导幼儿做好值日生工作（中大班），前一天做好值日生的交接班工作（值日生要有标记），叮嘱第二天提前到园。
工作内容：
（1）收拾整理室内环境，如抹桌子、整理（修补）图书、整理玩具橱及各活动区域等。
（2）报告本班缺席小朋友。
（3）自然区工作：给动植物浇水、喂食及清洁工作。
6、组织晨间活动：
准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。
7、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。
（1）提醒幼儿入厕：
照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。
（2）整理服装：
指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套（包括全体保教人员）。
二、早操（15-20分钟）
教师指导幼儿应做到：
1、依次自然地进入活动场地。
2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
3、早操结束后将器械放回原处，注意爱护。
教师（保教人员）应做到：
1、早操前半小时整理好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁安全；所需磁带、扩音设备等做好充分准备。
3、保教人员要以身示范，与幼儿共同参加锻炼。
4、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适当。
5、小班以模仿操为主，中班以徒手操为主，并可选做一两套轻器械操。
徒手操和轻器械操相互轮换，时间一般持续一个月。每学期应更换一两套新操节。
三、教育活动
（小班10-15分钟，中班20-25分钟，大班30-35分钟）
教师指导幼儿应做到：
1、活动前，使幼儿逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行评价。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
内容提要:
1、让幼儿坐下来
2、让幼儿安静
3、吸引幼儿的注意力
4、随时观察幼儿的动态
5、多积累，常学习
关键词: 自律? 坐下? 安静? 注意力? 观察? 学习
我们都知道，一个好的园长就是一所好的幼儿园。当我们走进一间知名的幼儿园，给我们的感觉肯定不一样的。一进门，无论是外部亮点多多的环境创设，还是老师和小朋友们的精神状态，就连安保人员也不例外，使人一看上去，很有精气神，他们个个精神抖擞，有着满满的正能量。不管是礼仪方面，还是活动展示，营造出来的氛围都是和谐的，井然有序的。给人非常清爽、有趣、耳目一新的感觉，非常值得一看。同样，一个能hold得住幼儿的老师，她的背后肯定有一个非常优秀的班集体。
幼儿园的班级常规，说白了，就是指幼儿的自律能力。幼儿的自律能力越强，班上开展教育教学活动就越轻松，小朋友的潜能才能更充分地发挥出来，幼儿才能听清楚老师的指令，放得开收得拢，教学效果自然就会事半功倍。如果一个班级，常规不好，纪律差，老师讲的话没人听，虽然有的小朋友想认真听，但课堂纪律太吵，听不清楚。试想，老师讲得再好，教学效果也不会好到哪里去。
既然常规教育如此重要，在幼儿一日活动中怎样去实施呢？
第一、让幼儿坐下来。 别看这个“坐”字，非常关键。不信你试试，去找一个从来没有当过幼师的人和正规幼师毕业的老师比一比，又或者找一个新手老师和资深的老师来带班，她们是有差别的，而且差别是很大的！让人看得清清楚楚，一目了然。比如刚入园的幼儿，分离焦虑特别严重，他们从出生到上幼儿园，从来没离开过亲人，一下子，家长把他送到了幼儿园，有的幼儿会哭闹不止，会满教室跑，还会因为在陌生环境里紧张不安，不知所措而攻击他人，甚至连老师去哄他的时候，他也会对你拳打脚踢。你们遇见过吗？幼儿这样的举动很危险，会给老师的工作带来极大的不便。所以让幼儿坐下来十分重要。要让幼儿真正能坐得稳，坐得住。对于哭闹的幼儿需要抱着他放在椅子上，就算他再哭闹，也暂时别理他，让他知道哭没有用，他们很聪明，一般不会哭很久。哭完了你问他，还哭吗？他肯定说不哭了。但必须要注意的是，每隔半小时要提醒幼儿上一次厕所，随时给哭闹的幼儿喝点温开水，以免嗓子嘶哑。
第二、让幼儿安静
对于大中班的孩子，每天让他们静坐3至5分钟，是非常有必要的。在这段时间里，教师可以轻言细语地讲讲班级常规。注意: 这里说的是轻言细语，你的声音要淡定而严肃，小朋友就能越安静。你可以点名表扬一些表现好的幼儿，并奖励一些小贴贴给他们。小朋友对奖贴贴这件事是非常感兴趣的。除了这些赏识教育，还要进行正面教育，对就对，错就错了，毫不含糊。对于那些不管是开展集体活动还是区域活动时，小嘴巴一刻也没停过的幼儿，一定要点名批评。告诉他: 该闭嘴时要闭嘴。让他们知道，班有班规。还有就是每个班总会有几个调皮的孩子，或者是本来班上常规好好的，突然转来一个插班生，不但调皮，还是关系户，怎么办？凉拌！和你们来了个玩笑。像这种情况，我们也要一视同仁，虽然很难做到，但一定要坚持把关，不要让极少数幼儿的不安定情绪而影响整个班级常规。有一个成语，叫“安居乐业”，只有让幼儿情绪稳定下来了，才能让他们开开心心地学习和游戏了。做到了这一点，那么恭喜你！班级常规工作就抓好一大半了。良好的开端等于成功的一半嘛！
第三、吸引幼儿的注意力
让幼儿安静下来以后，要让幼儿的注意力跟着你走，老师是要下一番功夫的。没有足够的吸引力来引起幼儿的注意，你是hold不住他们的。所谓艺高人胆大，虽然现在都是多媒体教学，动不动就做课件、看动画、看、录视频，应有尽有。。。但老师扎实的基本功不可缺！在我看来，不管是现在，还是将来，仍然重要。比如当你示范唱一首歌时忘词，又比如你弹钢琴的时候，弹奏得不是很流畅，那么幼儿的兴趣就会大打折扣。一首曲子，弹了十遍，你还要看谱，那就弹二十遍，三十遍，反复练习，总是能记住的。又比如讲故事，你照本宣科，一字不落，面无表情，那么幼儿听起来就会觉得枯燥。你讲故事，最好提前备课，你自己要熟悉故事情节，最好是滚瓜烂熟，再加上声音的抑扬顿挫，有趣的语言描述，夸张的肢体动作，来吸引幼儿的注意力，这样上课的效果是非常好的，自然而然，常规也抓上来了。
第四，随时关注幼儿的动态
所有幼儿的一举一动，都应该在老师的视野范围之内，做到随时清点人数，特别是参加户外活动之后回到教室里一定要及时清点人数，强调一下，一定要及时！记得多年前某知名公立幼儿园，当时的幼儿园办得非常红火，幼儿人数也特别多，有一次，有个小班老师带领幼儿去户外玩滑滑梯，因为当时是冬天，有一个小男孩穿了一件有帽子的衣服，大家都知道，帽子的边沿上还有一根带子，那天天气比较冷，小男孩的妈妈帮他戴好帽子，并把带子系到脖子上打了一个结，把他送到幼儿园也忘了帮小男孩解开，到外面滑滑梯时，小男孩脖子上的带子不小心挂在一个小钩钩上了。全班幼儿除了小男孩都进教室了，老师也因一时疏忽，没有及时清点人数而导致小男孩去世了。出了这样的事情谁也不想，谁也担不起这样的责任。所以说幼儿的安全大于天！对于接送孩子的家长，不管是早上送孩子上学，还是下午接孩子离园时，总会忍不住要和老师聊聊孩子的事，这个时候，你一定要眼观六路，耳听八方，不能只顾和某位家长交流而忽略其他小朋友。你必须顾全大局，做到心中有数，才能万无一失。这样你才能保证幼儿的安全，也更利于抓好班级常规工作。
第五、多积累，常学习
幼儿的精力非常旺盛，对于各种好玩的游戏，他们常常乐此不疲。虽然我们平时会开展很多集体活动、区域活动，但并不妨碍我们每个学期都要掌握几个既有趣又经典的游戏，可以从小班玩到大班。平时多积累，到用时可以信手拈来。可一物多玩，也可层层递进，加大游戏难度。反正不能让幼儿一潭死水！成年人也一样，坐久了就要活动一下，要让他们动静交替，这样更利于孩子的健康成长！还有一种情况，就是幼儿坐得太久了，容易打瞌睡，要让他们多玩游戏，让幼儿真正做到在玩中学，学中玩。让幼儿慢慢养成做事讲规矩，对人有礼貌。润物细无声嘛！那么我们的班级常规工作就更上一层楼了。
总之，各项常规工作一定要贯穿于一切活动之中，做到长期坚持，并和班上的所有老师密切配合，达成共识。还可以利用儿歌、故事、游戏、动画片、APP或利用值日生，树立榜样等方式，来抓好幼儿园的班级常规工作。
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